quarta-feira, 27 de junho de 2012

E nós nem percebemos!!!

Web 2.0 – E nós nem percebemos!!!
Embora o termo tenha uma conotação de uma nova versão para a Web, ele não se refere à atualização nas suas especificações técnicas, mas a uma mudança na forma como ela é encarada por usuários e desenvolvedores, ou seja, o ambiente de interação e participação que hoje engloba inúmeras linguagens e motivações.

2. Objetivos a serem atingidos:
  1. Refletir sobre as mudanças de hábito e comportamento na sociedade atual;
  2. Compreender as transformações ocorridas nos meios de comunicação;
Se apropriar das tecnologias digitais na prática docente.

3. Descrição dos itens da aula:
3.1 Breve histórico
Conceituação
Interfaces como utilizador
Conteúdo colaborativo e/ou participativo
A Internet como Plataforma
Tecnologias novas
Computação em nuvens

3.2 Tarefa:
A partir do texto da aula desta semana, que logo nas primeiras páginas apresenta uma discussão sobre a Web 2.0. Para que você possa se apropriar dos conceitos estudados e, ao mesmo tempo, nos dar indicações valiosas, registre o seguinte:
- três contribuições da Web 2.0 que funcionaram para você fazer este curso de PIGEAD.
Obs.: o trabalho deve ser entregue com no mínimo 1 página de arquivo Word, tamanho da página A4, fonte Times New Roman 12 e espaçamento 1,5.
Os prazos deverão ser rigorosamente cumpridos, assim como a capacidade de síntese.
3.3 Fórum
Oi, gente!
Vamos prestar atenção num ponto que se relaciona bem de perto com a aula desta semana: para a teoria construtivista, cada sujeito é único em seu processo de construção de conhecimento, e esse fato deveria acarretar uma série de implicações para a prática pedagógica.
Nesse contexto, um dos potenciais da educação a distância seria, justamente, o de permitir ao professor personalizar e individualizar o processo educacional...
Que tal discutirmos melhor esse assunto?
Ação: Elabore uma reflexão própria sobre  o potencial da Web 2.0 na individualização maior do ensino e da aprendizagem na EaD.
Réplica: Discuta a proposta apresentada por um colega, apresentando uma breve reflexão que embase sua concordância, sua discordância ou mesmo um movimento de extrapolação do que já foi exposto.
Obs.: Elabore sua capacidade de edição, procurando não exceder 80 palavras em cada uma das postagens previstas.

3.4 Mídias                     

3.5 Chat
Soltando o pensamento...
Aviso aos Navegantes Lulu Santos
Se existe alguém na linha
Se tem alguém no ar
Por favor responda agora
Não me faça esperar
Há uma certa urgência
Alô, informação?

Aqui sou eu sozinho
Do outro lado não sei não
Instalei uma antena
E lancei um sinal
Nada no radar
Procuro no dial
Aviso aos navegantes
Tem mais alguém ai?
Só ouço o som da minha própria voz
A repetir, oh!
S. O. S. solidão
Veja o que nos diz a música Aviso aos Navegantes, de Lulu Santos. Perceba o tema e que tipo de sentimento move o narrador ao lançar essa mensagem. Pois essa letra poderia representar a ansiedade e insegurança que muitas vezes sente o aluno que inicia um curso a distância.
Considerando a Web 2.0, o que podemos fazer para minimizar essa ansiedade e insegurança, indicando algumas atitudes importantes que um tutor deve tomar para conduzir o aluno a condições favoráveis ao seu aprendizado.

3.6  Grade de avaliação

Estrutura e Conteúdo de Tarefas
Pontos
O texto segue de forma coerente o modelo de estrutura proposto: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
2,0
As conclusões estão de acordo com as discussões do fórum.
2,0
O texto cita as referências corretamente.
1,0
Total da tarefa
5,0


Participação no fórum de discussão

Participou com uma ou mais mensagens significativas.
1,0
Comentou a mensagem do tutor ou de um colega.
1,0
Contribuiu com conteúdo extra de acordo com o assunto discutido.
1,0


3. Descrição dos itens da aula:
3.1 Breve histórico
Conceituação
Interfaces como utilizador
Conteúdo colaborativo e/ou participativo
A Internet como Plataforma
Tecnologias novas
Computação em nuvens

3.2 Tarefa:
A partir do texto da aula desta semana, que logo nas primeiras páginas apresenta uma discussão sobre a Web 2.0. Para que você possa se apropriar dos conceitos estudados e, ao mesmo tempo, nos dar indicações valiosas, registre o seguinte:
- três contribuições da Web 2.0 que funcionaram para você fazer este curso de PIGEAD.
Obs.: o trabalho deve ser entregue com no mínimo 1 página de arquivo Word, tamanho da página A4, fonte Times New Roman 12 e espaçamento 1,5.
Os prazos deverão ser rigorosamente cumpridos, assim como a capacidade de síntese.
3.3 Fórum
Oi, gente!
Vamos prestar atenção num ponto que se relaciona bem de perto com a aula desta semana: para a teoria construtivista, cada sujeito é único em seu processo de construção de conhecimento, e esse fato deveria acarretar uma série de implicações para a prática pedagógica.
Nesse contexto, um dos potenciais da educação a distância seria, justamente, o de permitir ao professor personalizar e individualizar o processo educacional...
Que tal discutirmos melhor esse assunto?
Ação: Elabore uma reflexão própria sobre  o potencial da Web 2.0 na individualização maior do ensino e da aprendizagem na EaD.
Réplica: Discuta a proposta apresentada por um colega, apresentando uma breve reflexão que embase sua concordância, sua discordância ou mesmo um movimento de extrapolação do que já foi exposto.
Obs.: Elabore sua capacidade de edição, procurando não exceder 80 palavras em cada uma das postagens previstas.

3.4 Mídias                     

3.5 Chat
Soltando o pensamento...
Aviso aos Navegantes Lulu Santos
Se existe alguém na linha
Se tem alguém no ar
Por favor responda agora
Não me faça esperar
Há uma certa urgência
Alô, informação?
Aqui sou eu sozinho
Do outro lado não sei não
Instalei uma antena
E lancei um sinal
Nada no radar
Procuro no dial
Aviso aos navegantes
Tem mais alguém ai?
Só ouço o som da minha própria voz
A repetir, oh!
S. O. S. solidão
Veja o que nos diz a música Aviso aos Navegantes, de Lulu Santos. Perceba o tema e que tipo de sentimento move o narrador ao lançar essa mensagem. Pois essa letra poderia representar a ansiedade e insegurança que muitas vezes sente o aluno que inicia um curso a distância.
Considerando a Web 2.0, o que podemos fazer para minimizar essa ansiedade e insegurança, indicando algumas atitudes importantes que um tutor deve tomar para conduzir o aluno a condições favoráveis ao seu aprendizado.

3.6  Grade de avaliação
Estrutura e Conteúdo de Tarefas
Pontos
O texto segue de forma coerente o modelo de estrutura proposto: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
2,0
As conclusões estão de acordo com as discussões do fórum.
2,0
O texto cita as referências corretamente.
1,0
Total da tarefa
5,0


Participação no fórum de discussão

Participou com uma ou mais mensagens significativas.
1,0
Comentou a mensagem do tutor ou de um colega.
1,0
Contribuiu com conteúdo extra de acordo com o assunto discutido.
1,0
Total da tarefa
3,0


Participação no chat

Contribuiu com conteúdo de acordo com o assunto discutido.
1,0
Participou com um ou mais comentários significativos.
1,0
Total da tarefa
2,0
Total da semana
10,0
4. Refências
  1. Em 10 de dezembro de 2006, Tim O'Reilly conceituou o que é web 2.0 nesta postagem no seu blog. Desde então, esta se tornou a melhor e mais aceita definição concisa do termo. Uma definição mais completa e mais antiga se encontra no seu artigo: What Is Web 2.0?
  2. Usuários de banda larga dobram no Brasil em dois anos [ligação inativa]

quarta-feira, 20 de junho de 2012

Pela Internet - Gilberto Gil

Web 2.0

Gilberto Gil, na música Pela Internet, apresenta sua visão sobre a Internet, meio de comunicação mundial que vem revolucionando nossos hábitos de obtenção e transmissão de informações. Esse universo é trabalhado poeticamente:
·      o verbo "navegar" é uma metáfora para a atividade de entrar em contacto com as informações disponíveis via Internet. Faz parte do campo semântico de mar, expresso, na música, por meio dos seguintes vocábulos: velejar, jangada, barco, vazante, maré, mar, porto, rede.
·      a amplitude espacial abarcada pela Internet, a "rede", vem apresentada sob a forma de países e regiões longínquas: Taipé, Calcutá, Helsinqui, Connecticut, Nepal, Gabão, Milão, Japão.
·      a partir do vocábulo "vírus", referindo-se a programas que atacam e destroem informações, cria-se uma associação com Macmilícia de Milão, hacker mafioso, polícia carioca.
·      o vocabulário específico de informática aparece em todo o texto, promovendo a articulação entre a realidade e o universo poético: web-site, home-page, gigabytes, disquete, e-mail, micro, site, hot-link, infomaré, infomar, acessar, contactar, rede, vírus.
Tanto no título como no final da música, Gil faz uma homenagem a Donga, parodiando a música "Pelo telefone", que, na sua época, teve o papel que hoje cabe à Internet. Na paródia, o telefone é substituído pelo celular, condizente com a época atual.

Objetivos:
  • Trabalhar com a música de Gilberto Gil "Pela Internet".
  • Ouvir a música
  •  Desenhar  as várias partes da música.
  • Fotografar  os vários desenhos.
Editar um vídeo.